NO.10443304

0 名前：名無しさんを押してくれる風がある：2004/03/07 02:40

どっちがいい？

96 名前：匿名さん：2005/06/21 15:06

お前らそろそろテキストがどうとかいう次元から抜け出せよ　

97 名前：早大講師：2005/06/21 15:25

>>94
出てきたな、テキスト作成者か？
それなら英語で反論してみな？
相手してあげるよ！

98 名前：匿名さん：2005/06/21 15:28

去年の大受生だけど、大受科の早慶英語に80年代からの出典一題も無かったよ
00年代もけっこうあったし

99 名前：匿名さん：2005/06/21 15:59

>>97
himajin

100 名前：匿名さん：2005/06/22 01:49

赤本やればいいじゃないか・・・・

101 名前：匿名さん：2005/06/22 13:31

>>97
落ち着けって。

102 名前：匿名さん：2005/06/23 10:54

世界史は河合だめ

103 名前：匿名さん：2005/06/24 07:23

河合が基本がしっかりしてるらしい

104 名前：匿名さん：2005/06/24 09:38

>>79
駿台は50分×3の合計150分。
しっかり消化できましたが？
東大・京大・医学部の合格実績
駿台＞＞代ゼミ＞＞河合

105 名前：匿名さん：2005/06/24 09:51

>>104
それってフロンティアじゃないの？
浪人クラスは確か５０分１コマって聞いたんだけど…
まぁ、東大京大はともかく、医学部では駿台に軍配が上がるのは仕方ないよ。
駿台は市谷（だっけ？）に医学部専門校舎を置くくらい医学部に重きを置いてるし、
なにより理系の講師陣が非常に優秀。
数学は雲・森・小林・小島…と挙げていけばキリがないし、化学では
俺が尊敬してやまない橋爪先生や、鎌田・細川…と有名どころが続々。
物理とかは高橋和くらいしか知らないけど、英語は数いれば必ずいい講師は
一人や二人いるので、理系において駿台は磐石の態勢であると思われる。
俺は現役のとき理系だったので駿台に通っていたが、浪人して文転したかったので
河合に行った。
もしあのまま理系でいくんだったら駿台にそのまま残っていたと思う。
それくらい、橋爪先生を尊敬していた（ちなみに俺はホモじゃありません）

106 名前：匿名さん：2005/06/24 09:53

５０分って凄いの？
うちの中学と高校は５０×６でしたが？

107 名前：匿名さん：2005/06/24 10:11

>>106
予備校にしては短いって意味。
駿台は「短い時間に区切って学ぶことによって集中力を持続させる」との
見解だが、>>79はそんな時間じゃカリキュラムを消化しきれないのでは？
と言っている。
それと、学校と予備校は同一線上には考えられないと思うが…

108 名前：匿名さん：2005/06/24 10:25

俺駿台の浪人だけど
雑談されて実質25分授業の時が…

109 名前：匿名さん：2005/06/24 11:25

それはヤバイ。

110 名前：匿名さん：2005/06/24 11:27

間敏則散れ知りましとの理知間のリマ市と町まちまち地ままちまのちりまちりなにちなに散りれちのりのちりのちりのまりまのまのちくくまのち
のちまのまのらまのらまらちまちま

111 名前：匿名さん：2005/07/01 14:48

>>108（　＾∀＾）ｹﾞﾗｹﾞﾗ

112 名前：匿名さん：2005/07/04 14:05

がもーおーしま

113 名前：匿名さん：2005/09/23 02:35

あげ　きんにく　ずたぼろ

114 名前：河合塾OB＆W大卒：2005/09/23 06:43

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

115 名前：匿名さん：2005/09/23 06:48

１１５お疲れ

116 名前：匿名さん：2005/09/23 11:13

代ゼミがダメとか河合がいいとか別に自分に合えばそれでよくね？なんかレベル低くないか？自分の信じてる予備校で
やってんだから他の予備校とか批判したってしゃ～ない！批判して自分が一番と安心したい
バカどもがあつまってるな！ここは しかし代ゼミがかなりたたかれてるな 笑 まぁ河合のスレで立てて傷のなめあいか きもいね マジで

117 名前：河合塾OB＆W大卒：2005/09/23 12:11

はっきり言うと、>>116こそレベルが低い。

なぜ、私が>>114で河合塾のテキスト（もっと言ったらシステム）を
絶賛するかと言うと、「時期的な問題」も踏まえてのこと。
どうしても今のように夏も終わり寒くなりだすと、焦って独学に
走って失敗したり、他の予備校の教材や方法論が気になって、その
結果、自分の予備校の教材に不安を抱いてしまう人が後を絶たないから。

ここは、当然ながら河合塾の掲示板だし、代ゼミを叩くのではなく
あくまでも比較の対照として言及しているにすぎない。結論として
私が、代ゼミは止めましょう！とか言ってるか？

結論は、

＞英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
＞のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
＞情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
＞スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。

＞重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
＞いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

このスレが立ったのは3月だから、どこの予備校に行くか迷ってのもの
だろうけど、今は今で、このまま後期も予習→授業→復習を積み重ねるか、
独学に走るのか等々、路頭に迷う人が多いから言及したまでです。

118 名前：匿名さん：2005/09/23 13:00

英語と化学はたしかに河合のがいいが
他はたいして代ゼミで変わらんよ。

119 名前：河合塾OB＆W大卒：2005/09/23 13:07

>>118
いい加減なこと言うなって。

120 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:23

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

121 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:23

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

122 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:24

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

123 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:24

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

124 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:24

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

125 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:24

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

126 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:25

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

127 名前：河合塾OB&;W大卒：2005/09/23 13:25

代ゼミ本科のテキストは全く使い物になりません。
河合塾を100とすれば、代ゼミは30ぐらいでしょう。
間違っても50を超えることはありません。

理由は簡単で、代ゼミ講師は自分の単科のテキストは当然自分で
作り、作成にあたって熱を入れますが、客観的に見ると自分の授業
スタイルに最適な（好都合なと言った方が適切）題材ばかりを寄せ集める
ため、内容の偏りが激しすぎる傾向は避けられません。また、この激しい
偏りがバランスの良い学習を阻害し、果てには、いかにも解った気にさせ
られる点は否めません。

本科の教材はもっと最悪で、上記の通り講師は単科のテキストのみに
力を入れますから本科のテキスト作成はいい加減そのものです。
東大、京大、早大、慶大など特定大学のクラスだったら適当にここ数年の
問題を寄せ集めては、「最新の問題を扱い合格へと導く」などと適当な
うたい文句でお茶を濁します。他のクラスにしても同様で全くもって
いい加減な内容です。これは、実際に代ゼミ本科の友人から聞き、テキスト
も見せてもらったから言えることです。

一方、河合塾は教材作成にあたって複数の講師がプロジェクトを組んで
議論に議論を重ねます。英語を例にすると、文法、解釈、作文、長文など
のテキストを1年間で制覇することによってレベルに応じた必要な知識、
情報が体系的に網羅されています。単語、熟語、構文、長文問題の解答
スキルなどです。扱う題材も本当に素晴らしかったです。ときたま、
河合のテキストは最新の受験に直結していない（内容が古いものもある）
という意見も聞きましたが、あくまでも1年間の総合的な学習で力をつけて
合格するのが目的ですから、本科という観点から見ると的外れでしょう。
最新のトレンドが知りたいからこその赤本、緑本、青本なのです。

重要なのは、1年間本科生として所属する予備校のテキストを使いこなし、
いかに総合的な実力の底上げが図れるかです。

128 名前：匿名さん：2005/09/24 13:19

＞＞１２０
アホはだまっとけ

129 名前：匿名さん：2005/10/02 14:41

河合は代ゼミよりテキストいいけど
そのテキストを完璧に教えることができる講師が少ないのが難点。

130 名前：匿名さん：2005/10/02 14:59

うん。ぶっちゃけ、河合は入ってテキストもらえば独学でまなべるし。
あのテキストは本当にすばらしい！一文無しですね

131 名前：匿名さん：2005/10/02 15:00

まじで？
代ゼミ単科テキストよりできいいの？
西きょうじのとか

132 名前：匿名さん：2005/10/02 16:02

>>131
西のテキスト良いか？
授業でなくちゃ分からないように作ってあるから、上手くまとまってるとは思えない

133 名前：匿名さん：2005/10/03 02:22

代ゼミも勉強法や使い方で悪くはないですが、河合のテキストは
自分でできるぐらいまでに丁寧な解説に驚きました。つまずく事が非常に少ないのは河合

134 名前：匿名さん：2005/10/04 13:24

俺は単科だけ代ゼミとってるけど西はスゴイよ！河合の英語の1000倍はいいね！でも代ゼミは英語だけだから国語と社会は河合が断然上

135 名前：匿名さん：2005/12/04 14:54

どう考えても英語 代ゼミ 数学駿台 国語 代ゼミ 理科 駿台 地歴 河合 だろ？

136 名前：東：2005/12/04 15:12

大受科において
河合って本科の授業って組む前から講師解るの？
それとも教室でドキドキして待つの？

137 名前：匿名さん：2005/12/04 15:14

時間割でわかるんじゃん?河合の本科は講師の差別化がありすぎる

138 名前：東：2005/12/04 16:14

へ～。
例えば早ｋクラスじゃないと、良くて誰？
無名のみ？

139 名前：匿名さん：2005/12/04 16:15

代ゼミの勝ち

140 名前：匿名さん：2005/12/04 16:18

>>138 早計クラスでも二つランクがあって上にいかないとほんとダメな講師にあたる可能性がでかすぎる。代ゼミは早計クラスの下でも講師は結構いいらしいしね

141 名前：匿名さん：2005/12/04 23:02

>>136
ドキドキして待つ。

>>137
確かに河合の講師はムラがあるけど、河合は地方でも神な講師がけっこういる。
（ネット上で騒がれてなくても、サテ出てたり実況中継出してる講師が地方にいたりする）
代ゼミは有名講師を代々木校に中央集権してるから、地方のライブ講師は糞だと聞く。

142 名前：匿名さん：2005/12/05 05:01

オリジナルの講座は講師がテキスト作って何が悪い↓
河合は給料の低い糞講師しかいねぇじゃねぇか。
ｵｰﾙﾗｳﾝﾄﾞのテキストは大学入試に直結してんだよ
設備も全然ちがうから!!まぁもう?浪しなよ。河合の浪人生!!

143 名前：匿名さん：2005/12/05 09:48

設備は河合。
＞＞142
本当に事前にわからないの？
当たり講師はどんな人が来た？

144 名前：匿名さん：2005/12/05 10:08

143とかもはやかわいそうの領域だな…

145 名前：匿名さん：2005/12/05 13:10

まぁ代々木がちかけりゃ代ゼミでそれ以外は河合ってワケだわ