NO.10417139

0 名前：名無しさん：2005/02/24 12:11

最近ふと思うことがこれです。学校ってなんなのかなぁ～って。
登校→授業→帰宅　これの繰り返し。
私は別に部活やってる訳でもないし。これだったら予備校行っても同じじゃん！と。
別に友達とはﾒｰﾙでやり取りして会いたいときに会えばいいし。
この前、生まれて初めてｻﾎﾞﾘってものをやってみたんですけど、みんながつまらない授業聞いてる間に自分は寝てるってのは最高ですね。
学校って何しに行くんですか？

1 名前：イヌ ◆rEcgQQO2：2005/02/25 15:26

2ゲット
何が楽しくて生きてるんだ？

2 名前：tohtoshi：2005/02/27 11:32

そもそも学問の起こりは、立派な人物を育成するために始まった人間修行を目的とする
学問であったのです。だから、教育(指導)者の人格や人生観の如何によって、次世代を
担う人材がどのように育って行くのか分かれるものです。教師(教諭、教授)は、正しい
思想教育の知育、体育、徳育がバランスよい資質を持ち合わせる必要があります。
子供や若い人の不祥事が多発する原因について、家庭に於いては誤った躾と育成、学校
では誤った学問と教育にあると考えられます。現実はその育成をする親御さんや教師が
戦後の誤った学問と教育により、利己的な人々が増えて今さえ良ければと考える人も多
く、今も間違った思想の人々を育成して、多くの親も正しい生き方や有益な人生観を
知らないのと、親御さん方を始め教師も真の学問と教育についても知らないわけです。
出典 http://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/ 危機が近し心して暮らそう。

3 名前：神田さん。（童貞包茎）：2005/03/13 04:56

学校は、時の権力層が体制維持のために、行うものです。
一種の思想統制にあたります。
従って、既存の体制に批判的な要素は悉く取り除こうとします。
具体的に言えば、企業の中間管理職を想定したカリキュラムを組みます。
予備校は、そんなことでは客が集まらないので、当然、経営者レベルを
想定したカリキュラムをくみます。
敏感な学生ならば、予備校に魅力を覚え、既存の学校のあり方を疑問に思うのも
当然です

4 名前：匿名さん：2005/04/08 01:59

>>0
人よりマシな生活を、楽な仕事で実現するため。
将来常識のある堅実な異性を見つけるため。

はっきり言って低学歴が集う職場と、そうでない職場とでは人生の経験値が
断然違う。人よりも稚拙で低レベルな環境に身をおいてもいいなら、学校行
かなくていいよ。君らが考えるほど世間の受け皿は多くないんだ。
コンビニの店員とか肉体労働目指すなら別だけどね。
いまや大学行ってもなんの価値もない。勘違いしないで欲しいのは、並の大学
でなくて、ある一定水準の大学以上でなければ全く意味がないということだ。
これは学校も親もひたかくしにすることだがね。

5 名前：匿名さん：2005/04/12 15:01

>>0学校でやってるあなたのことある意味正しいですよ。
みんななんか学校は崇高なものみたいに書いてあるけど、もともとは学校(school)の意味はギリシャ語で暇って意味だから。
だからまああなたは原点に帰ってるんだよ。それに立派な人物とかいってるけど、働けば高学歴、低学歴はほとんど関係ないし。
あとは完全な実力主義。頭の固い堅物はここで終わり。既存の概念からしか物事を判断できない人間をこの不況下では誰も必要としていない。
まあ企業の出す筆記試験に落ちたら問題外だけど。まあでも簡単だよ、例えば１０００円の品物Aを売って２割の儲けを得たい。いくらで売ればいいかとかそんなもんだし。当然分かるでしょ？
だってどんなに大手だって課す問題は中学レベルの問題と数列くらいだし、国語は読書してれば何もしないでも取れる。
でもまあ確かに>>4の言うように低学歴が集まるところはなんかぱっとしないね。
まあ>>0は自分のやりたい授業は一生懸命聞いて、必修とかでもあんまりやりたくないのは単位とって置けばいいんじゃない？

6 名前：匿名さん：2005/04/17 09:34

自分が何をやったか胸を張ることができれば問題なし。
学歴なんか関係ない。

7 名前：匿名さん：2005/05/01 08:06

行きたくなければ行かなくてもいいんだよ学校なんて。

8 名前：匿名さん：2005/05/01 14:28

学校とは、できないことをできるようにするところです、
と小学校の先生が言ってた。

9 名前：匿名さん：2005/05/02 12:53

うん

http://www2.ezbbs.net/11/tachibanaya/

10 名前：匿名さん：2005/05/02 12:59

学校という場は人の抑制と解放をつくる

11 名前：匿名さん：2005/05/07 15:12

11名前：名無しさん
　　ｆｉｆｉ

12 名前：匿名さん：2005/05/07 15:14

・・・

13 名前：匿名さん：2005/05/09 15:09

学校で遊ぶか、学ぶかあるいはほかのことをするかはその人の自由。
ただし遊んだやつはそれ相応の見返りを覚悟するべき。

14 名前：神田さん。包茎です。：2005/05/12 12:49

学校は国家的洗脳機関である。

15 名前：匿名さん：2005/05/12 15:43

学校は学術機関でもあり、同時にテーマパークでもある。
どう大学を使うかはその人しだい。

16 名前：匿名さん：2005/09/20 08:18

学校なんて俺たちすりゃただの牢獄だ。

17 名前：匿名さん：2005/09/20 09:14

学校には女子高生がいてうひゃひゃひゃ＞＜
かわいい子がいればOK

18 名前：匿名さん：2007/07/24 14:53

試験だとか校則だとか、ウザイこと一杯あるよね。でもそんな中で「どれだけ
がんばれるか」を試すのが学校。言ってみれば「ガマン」かな。
ほんの数年間すらがんばれない人、途中で辞めたり成績がドンケツの人。
そういう人は社会では居心地悪いの。みんなさ、自分が会社や店を経営してる
と思ってごらん。あげるのは同じお給料。どんな人を雇いたい？
やっぱり多少イヤな事あってもガマンできた人だよね。
なるべくいい点を取ろうとがんばった人だよね。
世の中ってのはそういう事なのさ。

19 名前：匿名さん：2007/07/24 14:57

>あげるのは同じお給料。どんな人を雇いたい？

ガマンだとか社会性云々より仕事ができる人を雇いたいね。

20 名前：匿名さん：2007/07/24 15:03

雇う時にはその人の履歴で見当をつけるしか無いからね。
楽な方へ楽な方へ、と流れて来た人ががんばって来た人より
仕事ができるようになるだろう、とは考えません。
逆に言うとがんばっていればいろんな可能性が開けてきますよ。
がんばってください。みんな。

21 名前：匿名さん：2007/07/24 15:11

人間には才能ってのがあるからなんともねぇ。
企業に所属しているシナリオライターとか大手出版社が抱えてる売れ筋作家なんかは、
自堕落な生活していて時間にもルーズで大学も中退だったりして
自分のやりたいことだけをやるような楽なほうへ流れているにもかかわらず
いい仕事している人が少なくないみたいだしね。

まぁ世の中ってそういう事なのさ

22 名前：匿名さん：2007/07/24 15:44

何かを作り出すクリエイティブな仕事は自分が経営者みたいな
もんだからね。楽な方に流されるとは全く逆。
時間にルーズだとか、いいかげん、とかはそのオンリーワンの
仕事に対して周りが許すかどうかを量ってるんだな。

23 名前：匿名さん：2007/07/24 16:28

社会のルールに逆行するという点で楽なほうに流れてると思うが・・・
むしろどのアタリがまったく逆なのかわからないしその根拠も今一ピンとこないな。

24 名前：匿名さん：2007/07/24 16:34

イラストでも小説でも音楽でも何でもいいけどそれで食ってる人に
聞いてごらん「好きな事で食えて楽ですよね」って「会社勤めの方が
よほど楽だよ」って言うから。そういう意味で逆。

25 名前：オセロット：2007/07/27 00:34

学校に行く目的は、テストでいい点を取る為に、決まっているだろ。

26 名前：匿名さん：2007/08/01 13:16

>>0
簡単に言えば、社会性を身につけるため。
確かに予備校でも学力はつくだろうし、もしかしたら予備校の方が効率的かもしれない。
ただ、自分の使っている教室を掃除したり、分かりにくい先生の話でもまじめに聞いたり、友達と話したりしなければ社会に適応できない人間になってしまう。
普通の学校では融通が利かないからこそ、我慢強い人間になれる。
中卒なんて言ったらどこも雇ってくれない。
それは確かに知識量の問題もあるけど、クラスメイトとうまくやっていく能力であったり、人の話をある程度まじめに聞く能力っていうのが、中学レベルだから、って言うのもある。

27 名前：オセロット：2007/08/02 20:34

学校や会社は、そんなに、大切じゃない。
大切なのは、家族だ。
「孝行」の精神だ。
学校や会社は、手段だ。
目的は、家族だ。
自己犠牲に、甘んじるな。
いい子を演じていると、過労死する。
間違っても、企業に、忠誠を、尽くすな。

28 名前：匿名さん：2007/08/03 04:25

>>27
バカっぽい文章だな。
マジで何が言いたいのか分からんｗｗｗ

学校や会社は手段、家族は目的？ｗｗ
アホ？ｗ

29 名前：オセロット：2007/08/03 06:45

学校や会社は、人工的な集合体だ。
家族は、自然発生的な集合体だ。
人工的な集合体が自然発生的な「愛情」を補完する事は、不可能だ。
学校と会社は、家族皆が仲良く健康に生活する為の集合体だ。
勉強や仕事に追われて家族を省みない中毒は、本末転倒だ。

30 名前：匿名さん：2007/08/03 14:02

仕事が出来ず、家族に逃げられるアホな男など沢山いる。決して例外ではない。
また、仕事に生きがいを感じる人間に、その家族が理解を示さないのは当人に対する愛情がないから。
次に学生に関してであるが、親に勉強しろと言われる学生は多い。特に高校生以下。
これは、君の言う「勉強や仕事に追われて家族を省みない中毒」が例外であることを意味している。
残念ながら、少数派の意見を一般化する君の考えは理論的に間違っている。
仕事に追われて家族を省みない人間は確かにいるが、それは社会的に必要とされているからである。
君の意見はそういった崇高な職への冒涜でもある。
社会に奉仕することが無駄であるかのような意見は社会が受け入れないだろう。

＞人工的な集合体が自然発生的な「愛情」を補完する事は、不可能だ。
補完、ってことは家族の愛情は不十分、ということ。
辻褄があっていない。

社会的に自立したり、学業を修めることは、現代社会において「孝行」と言え得る。

31 名前：オセロット：2007/08/03 19:19

僕は、両親と祖母に、感謝している。

小学校の頃、近所の何人かの子の家庭は、両親が、共働きだった。
放課後、彼らは、ほったらかしにされた。
彼らは、小学校の宿題に、からっきし、手を、付けなかった。
僕の家族は、いっしょに、考えてくれた。
中学校の頃、彼らは、徒党を組んで、深夜の繁華街で、たむろしていた。
僕は、朝、早く起きて、テコンドーに、夢中になった。
彼らは、それぞれの盆暗高校に、進んだ。
僕は、進学校に、進んだ。

子供は、家族に育まれて、成長する。

32 名前：匿名さん：2007/08/04 01:03

君はその子の家族のことを考えられない薄情者。
その家族は両親とも働かなければやっていけない状況なのだろう。
もし両親がどちらも真面目でなく、勤勉に働かない人だったとしよう。
給食費も払えず、電気・ガス・水道は止められ、さらにその子はつらい思いをする可能性が充分にある。
それは両親の苦渋の選択で、君が文句を言う問題ではない。

確かに片親だけの収入で充分やっていけるが、共働きの家庭もあるだろう。
そのような家庭環境で、両親のどちらも朝から晩までいない、というのであれば改善するべきだと思う。
どこかで折り合いをつけるべきだ。
しかし、「両親とも働かないと成り立たない家庭」が共働きの家庭の大部分を占めることを忘れてはならない。

＞彼らは、小学校の宿題に、からっきし、手を、付けなかった。
＞中学校の頃、彼らは、徒党を組んで、深夜の繁華街で、たむろしていた。
＞彼らは、それぞれの盆暗高校に、進んだ。
それはそいつの責任。こんなことを両親のせいにする方がおかしい。
親はなくとも子は育つ、育ちの悪さを家庭環境の悪さのせいだとするやつは最低。
本人が一番悪い。

君はとにかく一方的にしか物事が見えてない。
自分が幸せ、と感じるのは結構だが、人の生き方を非難するな。
みっともない。

33 名前：オセロット：2007/08/04 06:56

ハーイ。
ミスター。

１度にいっぱいの問題提起に、対応できない。
１つ１つ、考えさせて。

親がいなかったら、子供は、生まれないし育たない。

僕は、はっきり、憶えている。
小学校１年生の時、こくごのテストが、あった。
「が・を・に」の格助詞を空欄に補充する問題が、出題された。
解答できない子がいるのに、驚いた。
日本語については、小さな時より、祖母が、絵本を、僕に、読み聞かせてくれていた。
「が・を・に」の使い分けは誰でもできると、思っていた。
家庭での読み聞かせの無かった子は、中学校に行っても、読書の習慣が、ない。

子供は、親から、言語を、学ぶ。

34 名前：匿名さん：2007/08/04 11:09

そういうことを結論付けたいなら、「自分のまわりではこうだった」とか、
「こういう話を聞いたことがある」じゃ結論はでないんですよ。

それに、「絵本を読み聞かせてくれていたから」出来るのであって、
「家族が絵本を読み聞かせてくれていたから」出来るのではない。
そこいらのおばちゃんでもかまわない。

35 名前：オセロット：2007/08/04 19:18

「そこいらの塾でも、構わない。」と、聞こえた。
「お受験」は、失敗する。

塾に行った子は、成績が、上がる。
でも。
それは、実力じゃない。

僕は、野生児だ。

36 名前：匿名さん：2007/08/05 03:25

>>35
幻聴ですか？病院に行ったほうがいいですよ。

実力なんてのは、小中高の学習内容が分かった上でどうこういうもの。
数学でいったら微積分、行列くらいすらすらとこなせなければ実力も何も無い。

野生児は気楽でいいですね。
勉強は出来ないけどさぞ実力はあるんでしょうね。
「実力」が何なのかいまいち分かりませんがｗ

日本語不自由なんでしょうか？前後のつながりが分かりません。

37 名前：オセロット：2007/08/05 07:56

小学校１年生の引き算は、奥が、深い。

操り下がりの引き算の解法は、２つ、ある。
「１５－８」を、考えてみよう。

減加法は、以下の通りだ。
１５を、１０と５に、分ける。
１０から、８を引く。
５と２を、たす。

減減法は、以下の通りだ。
８を、３と５に、分ける。
１５から、５を、引く。
１０から、３を、引く。

塾では、加減法だけ、訓練する。
引き算の単元では、文章題の意味を無視して、兎に角、引き算の式を、立てさせる。
引き算の文章題は、３種類ある。
その区別なく、引き算を、させる。
単元テストでは、いい点が、取れる。
しかし。
総合テストでは、通用しない。

野生児は、素っ裸で、格闘する。
故に、総合テストでも、強い。

38 名前：匿名さん：2007/08/05 13:12

そんな無駄なことやったって意味ないね。
そういうことは、どちらかといえば国語の能力が必要。
小学生に教えているからよくわかるが、算数のできない小学生の多くは国語ができない。
単純に文章の意味が理解できていないだけ。

残念だが、君の理論は破綻している。

39 名前：オセロット：2007/08/05 15:09

アイザック・ニュートンは、アナログ男だ。
「宇宙空間のある物体に、たった１つだけの力を、加える。
その物体は、等速直線運動を、開始する。」
慣性の法則だ。
現行の微分法は、ニュートンの微分法だ。
同時代、和算の関孝和も、微分法を、発明した。
関孝和は、デジタル男だ。
関の考えは、差分数列と言った方がよい。
僕は、「関の微分法の方が、現実的だ。」と、思う。

40 名前：匿名さん：2007/08/05 16:03

>>39
懇切丁寧にお前がいかに支離滅裂なことを言っているか説明しているのだから、
それに対して自分の考えくらい書きなさい。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%96%A2%E5%AD%9D%E5%92%8C
関孝和
（ニュートンと）同時期に微分・積分の一歩手前までたどり着いたとして知られている

現実的？どこがｗｗｗｗ
あんた、微分の仕方知ってるんですか。
例えばy=x^2の曲線。
x=aにおける接線の傾きを差分数列で求めるんですかｗ
大体、ニュートンの微分の方が優れているのは明白。
極限まで細かくしないと接線の傾きが求まらないから、「極限」という概念が生まれた。
差分数列を考えて、どうやったら極限まで細かくできるんです？
現実的なら是非やってみてください。
わかってないことは書くな。

41 名前：匿名さん：2007/08/05 16:07

それに、差分数列を考えるということは具体的な数値を考えないといけない。
数値を考えなければならないということは、それが絶対に一般化できないことを意味する。
任意の(x,傾き)の組み合わせをいくつか考えて証明する方法もあるだろうが、
帰納法を使うにしてももとのデータである傾きが曖昧な上、帰納法でもnに関する考察が必要であるから、
一般化は不可能。

42 名前：オセロット：2007/08/06 08:41

「日本人は、主語を、言わない。」と言う発言を、聞く。
むかつく。
そもそも、日本語に、主語は、無い。
日本語の中心は、述語だ。
述語に、修飾語を、加える。
述語と修飾語を、修飾語に密着した格助詞が、直接、繋ぐ。
日本語の理解に、主語とか動詞の概念は、必要ない。
それらの概念は、ゴミだ。
英文法の色眼鏡で日本語を解釈しようとする奴は、犯罪者だ。
測定値の端数を丸める事を軽蔑する奴も、同罪だ。
ヨハネス＝ケプラーは、実測に基づいて、１０年かけて、「惑星の軌道が、楕円だ。」と言う事を、発見した。
アイザック＝ニュートンは、実測なしに、力学理論のみで、楕円軌道を、発見してしまった。

43 名前：オセロット：2007/08/06 08:47

ヨハネス＝ケプラーは、１０年、実測して、惑星の楕円軌道を、発見した。
アイザック＝ニュートンは、実測なしに、力学理論のみで、惑星の楕円軌道を、予言した。
どちらも、それぞれに、スマートだ。

44 名前：匿名さん：2007/08/06 08:48

>>42-43
>僕は、「関の微分法の方が、現実的だ。」と、思う。
早くやってください。

45 名前：オセロット：2007/08/06 13:49

y=x+3(-3<=x<=0)
y=-x+3(0<=x<=3)
の条件で、
点(0,3)の接線を、求める。

(-3,0)と(3,0)を通る直線は、y=0である。
(-2,1)と(2,1)を通る直線は、y=1である。
(-1,2)と(1,2)を通る直線は、y=2である。

よって。
(0,3)に接する直線は、y=3と、推定される。

46 名前：匿名さん：2007/08/06 16:36

>>45
アホですか？ｗｗｗｗｗ
それ微分じゃないでしょ。
普通、微分で一次関数は扱わないし、扱う意味がない。

しかも、その条件の場合、y=3が接線とするのは明らかにおかしいです。
y=-1/2x+3は接線じゃないんですか？y=-1/3x+3は？
接線の定義すら知らないのに微分がどうこうなど言うべきではありません。
しかたないから関数はこちらで決めます。
y=x^2-2xに関して、任意の接線を差分数列を使って求めてください。

47 名前：オセロット：2007/08/07 09:22

普通じゃない事するから、面白いんじゃないか。

f(x)=sinx f'(0)

ビビンバ定食を、求める。

lim f(0+a)-f(0)
h>0 h

= lim sinh-0
h>0 h

=1

48 名前：匿名さん：2007/08/07 09:35

>>47
「普通じゃないこと」なら面白いと思う。
ただ君のは、「単純な間違い」
現実的だと言ったのなら、やれ。
もっともらしいことを言うだけで出来ないのなら言うな。

49 名前：オセロット：2007/08/07 10:46

「韓国から見た日本の教育」を、紹介しよう。

日本は、１９６０年代から、規格品を大量生産する体制に、入った。
コストを減らして、優れた品質の製品を、市場に、送り出した。
メイド・イン・ジャパンは、世界市場で、圧倒的な人気を、集めた。

50 名前：オセロット：2007/08/07 10:53

日本の輸出は、日ごとに、増加していった。
輸出が増え、利益が、増えた。
工場が、次々と、建てられた。
職場も増え、労働人口も、大幅に、増加した。
このような体制では、どのような人材が、必要とされるだろうか。
創造力があり個性の強い人だろうか。
まず、そんな人は、求められていない。