NO.10385811

0 名前：伊佐坂難物：2004/06/28 10:52

国語の質問をわかる範囲でお答えします。どの参考書がお勧めです
かっていう質問ではなく、問題に対する質問ということでお願いし
ます。

501 名前：名無しさん：2007/01/08 07:56

金払ってやる賭けみたいなもんか？

502 名前：ブローた：2007/02/12 03:28

１、論理的と倫理的の違いと使い方
２、啓蒙
３、自民党と民主党などの違い
４、イデオロギー
５、パラドックス（逆説）
辞書を引いても全く理解できません（×＿×；）どなたかお答えお願い致します！★

503 名前：◆CxNHP7h2：2007/02/12 06:52

１．作物を食い荒らされて明日の飯にも困るような状態なので、その動物を殺したら
　　ある程度は論理的と言えるだろうけど、倫理的にはよろしくないわな。
２．君みたいに何も知らない人に物事を教えて人としてのレベルを上げること。
３．与党と野党。それぞれの言葉の定義は政治経済の教科書参照。
４．（いい例が思いつかなかった･･･
５．寝ているはずなのに目がギョロギョロ動くレム睡眠は「逆説睡眠」ということもある。

少しでも感覚でつかめたら良いのだが。

504 名前：ゆり：2007/03/03 09:52

～竹取物語～
飛ぶ車一つ具し「たり」。
羅蓋さし「たり」。

この「」部分って助動詞の完了か存続を表していますよね。
この二つのたりの働きって完了と存続のどちらの働きをするのですか？
教えてください。

505 名前：名無しさん：2007/03/04 11:22

そんなの知ってどうすんの？
なんの役にも立たないよ。
古文なんて勉強するだけ無駄。

506 名前：あ：2007/03/04 11:49

↑
お前の人生の方がよっぽど無駄

507 名前：由希名：2007/03/21 15:09

≪現代語訳≫
他国に奔り力を借り、以て父の恥を雪ぐに如かず。
≪白文≫
不如奔他国借力以雪父之恥。
の訓点の場所を教えてください。

508 名前：名無しさん：2007/03/22 05:40

１これでも２これほどの３これしか４このところを５これまた
６これきりの７これまで８このことにも９この上の１０これこそが
の１～１０の言葉をA主語になるものB目的語になるもの
に分類せよという問題なのですがわかりません。

答えはA：１・３・５・１０　B：１・３・４・５・８なのですが、A・Bに分類分け
される理由がよくわかりません。

初歩的な質問ですがご回答お願いします。

509 名前：名無しさん：2007/03/22 06:00

両方ともどちらでもよい。
ただ
飛ぶ車一つ具したり。
（訳）飛ぶ車を一台伴っている。
のように訳がかかれていて判断可能な場合は別。

間違っていたらすいません。一応此方も中２なので

510 名前：名無しさん：2007/03/22 06:03

不　 如　奔　他国　 借 力 以雪　父之恥。
　:ﾚ　 下 　二　 　一 　 ﾚ　　　　中　　　　上

511 名前：名無しさん：2007/03/24 13:23

あげ

512 名前：名無しさん：2007/04/14 14:46

現代語訳教えてください。。。
『玉くしげ』
野大貳、純友が騒ぎのとき、討手の使ひにさされて少将にて下りけり。
おほやけにもつかうまつり、四位にもなるべき年にあたりければ、正月の加階給はりのこと、
いとゆかしうおぼえけれど、京より下る人もをさをさ聞こえず。
ある人に問へば、「四位になりたり」とも言ふ。ある人は「さもあらず」とも言ふ。
定かなること、いかで聞かむと思ふほどに、京のたよりあるに、
近江守公忠の君の文をなむ、もて来たる。いとゆかしう、うれしうて、開けて見れば、
よろづのことども書きもていきて、月日など書きて奥の方にかくなむ。

玉くしげふたとせあはぬ君が身をあけながらやはあらむと思ひし

これを見て、限りなく悲しくてなむ、泣きける。四位にならぬよし、文の言葉にはなくて、
ただかくなむありける。

513 名前：伊佐坂難物：2007/05/16 15:40

ひさしぶりに戻ってきました。わくわくするような質問を待ってます。

514 名前：名無しさん：2007/05/17 11:10

515 名前：名無しさん：2007/05/19 12:48

＜、、、に及ぶ＞（、、、できるの意）　
この《に》の文法的な説明できる人いませんかー？？？

516 名前：名無しさん：2007/05/19 13:04

<～に及ぶ>の形で<～できる>
という意味になる日本語がおもいつかない。

普通、「日本全土に及ぶ」とか「17ヶ国に及ぶ」のように
<～に及ぶ>で範囲を表す格助詞として「に」は用いられるんだろうけど
その可能を表す「～に及ぶ」ってどんな文脈で使われてるの?

517 名前：名無しさん：2007/05/19 14:13

方丈記の安元の大火の一節に
あるいは身ひとつ、かろうじて逃るるも、資材を取り出づるに及ばず
（かろうじて逃れた人も、家財道具をとりだすことはできなかった）
ってあるよ。

518 名前：名無しさん：2007/05/20 03:12

は古文の話だったの?

519 名前：名無しさん：2007/05/20 04:07

そうらしい

520 名前：れび：2007/05/21 12:28

漢文の慣用句を現代文の慣用句に直すのですが・・

之を教育し才を成さしん。

とはどういう意味ですか？
何方かわかる方、宜しくお願いします！！

521 名前：名無しさん：2007/08/25 08:45

古典単語で3ステップ365ってやつ使ってるんですけど,この単語帳どうなんでしょうか?

522 名前：名無しさん：2007/10/07 18:18

現代文の質問なんですが
傍線部を説明するときに、本文で使われている主語を使ってなるべく具体的に書くのか
ある程度まとめて一般的に書くのか判断できません。
どうやって考えたらいいですか？

523 名前：伊佐坂難物：2007/10/10 12:17

　「ある程度まとめて一般的に書く」というのがどういうことなのかよくわかりません、
と前置きしておいて考えを少し述べておきます。

　傍線部の説明問題とは、「……はどういうことか、説明せよ」ということと理解しま
す。問題によっては、「説明せよ」の前に「わかりやすく」と入れてあるものもありま
す。
　たいていの場合、傍線部解釈問題は比喩が使われているか、抽象度が高いか、です。
比喩の場合は、具体的イメージで語られているのですから、それを本文に即して言い換
えます。いわば、具体→具体です。一方、抽象度が高い場合には、抽象→具体となりま
す。後者の場合には、本文のどこかで筆者自身が説明をしているはずですから、該当箇
所を見つけてくればすみます。

524 名前：名無しさん：2007/10/11 07:22

>546さん有り難うございます!
ある程度まとめて一般的に、は私もあまり理解できてないかったんですが
解答と自分の答えを見比べたら答え方が違ってるんです･･

でも説明してもらってわかりました!
→具体の具体があいまいだったんだと思います。文章のポイントを絞ってそこに書かれた言葉で説明すればいいんですよね、やってみます。

525 名前：えり：2007/10/17 12:09

次のカタカナの部分を漢字に直しなさい。
（1）イシの疎通がない。
イシには「意思」と「意志」がありますよね？
辞書で調べてみたのですがどちらも同じような意味でしたのでどう違うのか、またどちらを使うのか教えていただけないでしょうか？
（2）彼の将来を考えるとカンシンに堪えない。
寒心でいいのでしょうか？
それから、「関心」と「感心」の違いがよくわからないので教えてください。
（3）失敗の原因をキュウメイする。
「究明」「糾明」のどちらでしょうか？
（4）流行はカイキするものだ。
回帰でいいのでしょうか？辞書によると、「ひとめぐりして、もとのところへかえること」とありますが、流行はひとめぐりして、もとのところへかえるものなのでしょうか？
（5）キンジョウ天皇。
どのような人なのか、またどんな漢字がはいるのかわかりません。辞書で調べてみたのですがのっていませんでした。教えてくれませんか？

526 名前：みち：2007/11/05 10:32

中学で習う
父母が頭かきなで幸くあれて いひし言葉ぜ忘れかねつる
という和歌の表現技法が知りたいのですが
教えていただけませんか？

527 名前：えり：2007/11/06 06:34

芥川龍之介「羅生門」の話をご存知であればお願いします。
問1）「雨は、羅生門を包んで、・・雲を支えている」という描写は、どのような効果をもたらしているか。
次から選べ。
ア雨がだんだんひどくなり、あたりが暗くなっていく様子を強調する効果
イ空模様と同時に、下人の心情も、暗く重苦しいものであることを暗示する
ウ平安時代という時代が、暗くじめじめしていた時代であると思わせる効果
自分なりの答え・・イ
問2）羅生門はどのように荒れ果てているか。
具体的に描いている部分を三つ抜き出せ。
自分なりの答え・・
問3）「『盗人になるよりほかにしかたがない。』・・勇気が出ずにいたのである。」は、下人はどのような気持ちを表しているか。簡潔に説明せよ。
問4）「ある強い感情」はあとにどのように言い換えられているか。本文中から十五字以内で抜き出せ。
自分なりの答え・・六部の恐怖と四分の好奇心
　　　　　　　　　あらゆる悪に対する反感
のどちらかで迷っています。　　　　　　　　　
問5）「下人」のことを「一人の男」と呼び方を変えたのはなぜか。
ア呼び方を変えることよって、文章に変化を出すため
イ下人に改めて焦点を当てるとともに、これから何かが起こることを予期させるため。
ウ別の人間であるかのように錯覚させ、小説としてのおもしろみを出すため
問6「その髪の毛が、一本ずつ抜けるのに従って、下人の心からは、恐怖が少しずつ消えていった」のはなぜか。
ア老婆が何をしているかがわかってきたから。
イ闇夜の暗さや羅生門の無気味さに慣れてきたから。
ウ老婆より文字分のほうが強いということがわかってきたから。
問7「しかし下人にとっては、・・悪であった」とは、下人のどのような観点からの判断か。次から選べ。
ア倫理的判断イ論理的判断ウ常識的判断
問8「下人はあざけるような声で念を押した」のはなぜか。
ア下人は盗人になる決断をしたものの、老婆の言ったことが愚かしく思え、そんな考えで大丈夫であろうかと疑念を抱いたから
イ下人は盗人になる決断をしたが、このような老婆の言葉に左右された自分が愚かしく思えたから。
ウ下人に盗人になる決断をさせ、その最初の被害者が、ほかならぬ老婆であることに気づいたから。
問9）「ちょうど、鶏の脚ような」と老婆の腕をたとえているが、老婆の比喩に鳥を用いている部分を二つ抜き出せ。
自分なりの答え・・肉食鳥のような、鋭い目・鴉の鳴くよ
うな声
問10）「これだぞよ。」とはどのようなことを言っているのか。わかりやすく説明せよ。
自分なりの答え・・殺そうとしたこと
問11）「ある勇気」とはどのような勇気か。
問12）「この老婆を捕らえたときの勇気」とはどのような勇気か。
問13）「おれもそうしなければ、飢え死にをする体なのだ」といった下人は、どのような理屈を考えたのか。
「・・・は許される」に続く形で、十五字以内で答えよ。
自分なりの答えがあるものはそれに対しての解説をそれ以外はわからなかったので解答をお願いします

528 名前：あり　をり　はべり　いまそがり：2007/11/18 05:52

中学生の国語はどのように勉強したら
良いですか？教えてください

529 名前：名無しさん：2007/11/18 07:17

教科書音読、書写。わからない言葉は辞書。

530 名前：モノ：2008/01/02 16:19

熟語の質問です。

・唯々諾々
・甲乙丙丁
・自由自在

このそれぞれ３つと同じ構成の熟語を教えて下さい。

お願いします。

531 名前：名無しさん：2008/01/02 16:50

これは中学・高校レベルを超えているね。

532 名前：モノ：2008/01/03 16:30

こ、超えてるんですか？！
でもこれ教科書に載ってる問題なんですよ・・・
わかりますか・・・？

533 名前：名無しさん：2008/01/03 22:46

ここの住人には無理。

534 名前：モノ：2008/01/04 14:32

そうですか・・・
ありがとうございます・・・

535 名前：名無しさん：2008/01/07 13:50

釣りかなと思いつつ…。
・戦々恐々
・これは熟語ではないと思う。
・栄耀栄華

なんてどう？

536 名前：さとる：2008/01/08 16:59

枕草子の百六段
俊賢の宰相など、なほ内侍に奏してなさむ、となむ定めたまひし、とばかりぞ、
左兵衛督の、中将にておはせし、語りたまひし。

問１　会話引用を示す格助詞(と)が受ける会話の冒頭の五文字を抜き出せ。

答え（１つ目）なほ内侍に
　　(２つ目)俊賢の宰相

どうして答えがこうになるのか分かりません。
詳しい解説お願いします

537 名前：名無しさん：2008/01/08 17:03

さとるくん、マルチはいかんよ。

538 名前：さとる：2008/01/09 11:07

マルチ？？その用語の意味よく分かりません・・・・。
ただ、早く解説が知りたくて･･･。
気分を損ねてしまったならすいません。
今度からは気をつけます。

539 名前：名無しさん：2008/01/09 11:16

謝るだけの気持ちがあるなら、GoogleやYahoo!で"マルチポスト"を検索してごらん。

540 名前：さとる：2008/01/09 17:42

難しく考えちゃいました！！
マルチならわかります♪
わざわざ理解するための提案までしていただいて恐縮です。
どうも私の言動でかなり気分を損ねちゃったみたいですね･･･。
名無しさん！！短気は損気ですよ（＠Ｏ＠）
あっ！！この日本語をGoogleやYahoo!で検索してみると勉強になるかも
しれませんね。
では、ここの雰囲気を悪くさせてしまったのでもう失礼します･･･。

541 名前：通りがかりの予備校講師：2008/01/10 17:31

線部問題といっても、様々なタイプがあるので一概には言えないが、線部の説明型記述の場合、基本的には本文から部品を集め、まとめるように指導している。
ただし、本文の該当箇所が例や引用など、一般性に欠ける場合は、それらを抽象化しなければならない。

例題

僕は今日、夕飯の手伝いをしたり、家の掃除をしたり、妹の面倒をみたりしました。
母はいつもやらないことを僕がやったので、喜んでました。


問
「いつもやらないこと」とはどのようなことか、五字以内で答えよ。

答
「家の手伝い」


こんなタイプの問題。もちろん大学入試では、難解で専門性が高い評論が出題されるのが一般的だが、原理はこの例題と同じである。
東大などは、このタイプの典型。部品を本文から集め、抽象化して答える。

542 名前：名無しさん：2008/01/10 17:38

↑
読み辛い駄文で失敬。

携帯からの書き込みの故、推敲せずに投稿してしまった。
恥ずかしい限り。

543 名前：るー：2008/01/25 13:37

抽象的、抽象化の意味が分かりません。
基本、あいまいなって感じで訳せば言いいと思うんですがそれで通用ことが多々あって…。

同じ文化圏にいる人に意思を伝え合うとき、
あなたの経験を伝えるために使う言葉を抽象化する過程はもっと簡単になる。

この場合の抽象化は？

544 名前：名無しさん：2008/01/25 21:19

そのまえに、動詞の活用と格助詞の用法を勉強してください。

545 名前：名無しさん：2008/01/26 08:11

知ったかしてないで答えてみろよ。

546 名前：名無しさん：2008/01/26 11:55

知ったかしてないよ。どこが知ったかなの？

547 名前：名無しさん：2008/01/26 12:07

なんて言うか、性格悪いよね。
何か間違いがあるならそこを指摘し、具体的に説明してやればいい。
「勉強してください」とか上から目線で間違いを指摘するだけで間違いを直さないのは、単に優越感に浸りたいだけでしょ。

548 名前：名無しさん：2008/01/26 17:58

ある程度は自分で調べなきゃ力つかないし、あの日本語を自分で読み直して違和感がないようだったらネットで指摘して直せるレベルを超えてる。
家庭教師つけてあいうえおからやり直さないと。

549 名前：るー：2008/01/26 18:41

あー、文章修正したときに変に修正しちゃったみたいです。
気分を害されたようならすいません。正確には、

抽象的、抽象化の意味が分かりません。
基本、あいまいなって感じで訳せばいいと思うんですがそれで通用しないことが多々あって…。

以下同

571さん、抽象化のほうで分かるようでしたら、
教えていただくとありがたいです。

550 名前：名無しさん：2008/01/26 21:41

いやいや、“以下同”の部分におかしな格助詞があるんだが…

おまえ、さとるだろ？